Contenidos curriculares oficiales · Plan General

Contenido de la Asignatura

Explora las unidades, objetivos de aprendizaje, habilidades y evaluaciones del Plan de Formación General de Matemática 3° Medio, según el Programa de Estudio oficial MINEDUC 2026.

OA 1
Logaritmos y sus propiedades Unidad 1

Comprender el logaritmo como operación inversa de la potenciación. Aplicar las propiedades del logaritmo (producto, cociente, potencia y cambio de base) para simplificar expresiones y resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas en contextos reales.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Convierte entre forma exponencial y logarítmica con distintas bases.
  • Aplica las propiedades del logaritmo para simplificar y resolver ecuaciones.
  • Resuelve ecuaciones exponenciales aplicando logaritmos en contextos financieros.
  • Interpreta la escala logarítmica en gráficos científicos reales (pH, decibeles, Richter).
Razonamiento matemático Resolución de problemas Representación
OA 2
Progresiones aritméticas y geométricas Unidad 1

Reconocer y calcular términos y sumas de progresiones aritméticas y geométricas. Aplicar el concepto de sucesión en la modelización de fenómenos de crecimiento lineal y exponencial: sueldos, rentas, crecimiento de capital e interés compuesto.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Determina el término general y la suma de los n primeros términos de una progresión.
  • Distingue entre progresión aritmética y geométrica dado un conjunto de datos.
  • Modela el crecimiento de un capital con interés compuesto como progresión geométrica.
  • Resuelve problemas de anualidades y amortizaciones básicas.
Modelamiento Resolución de problemas Comunicación
OA 3
Modelamiento financiero con matemática Unidad 1

Aplicar logaritmos, progresiones y funciones exponenciales para modelar y resolver problemas financieros: interés simple y compuesto, valor futuro, valor presente, créditos, seguros y ahorro. Evaluar decisiones financieras cotidianas usando herramientas matemáticas con sentido crítico.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Calcula el valor futuro y presente de una inversión o crédito con distintas tasas.
  • Compara alternativas financieras (crédito vs. ahorro) usando modelos matemáticos.
  • Evalúa el impacto de la tasa de interés en el monto final de un crédito.
  • Interpreta y critica información financiera de medios usando conceptos matemáticos.
Modelamiento Argumentación Comunicación
OA 4
Función exponencial y logarítmica Unidad 2

Representar y analizar funciones exponenciales f(x) = aˣ y logarítmicas g(x) = logₐ(x): dominio, recorrido, asíntotas, puntos notables y comportamiento en el infinito. Identificar que son funciones inversas entre sí y aplicar este hecho en la resolución de ecuaciones y problemas de modelamiento.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Grafica la función exponencial y logarítmica identificando sus propiedades principales.
  • Describe el comportamiento asintótico de ambas funciones y lo justifica.
  • Verifica algebraicamente que la función exponencial y logarítmica son inversas.
  • Interpreta parámetros de la función exponencial en un contexto de crecimiento o decaimiento.
Representación Razonamiento matemático Argumentación
OA 5
Transformaciones y modelamiento con funciones Unidad 2

Aplicar transformaciones a funciones conocidas: traslaciones horizontales y verticales, reflexiones respecto a los ejes y dilataciones. Seleccionar el tipo de función más adecuado para modelar un fenómeno dado (lineal, cuadrática, exponencial, logarítmica) y justificar la elección.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Predice el gráfico resultante de aplicar una transformación a una función conocida.
  • Escribe la expresión algebraica de una función transformada dado su gráfico.
  • Selecciona y justifica el modelo funcional más apropiado para un conjunto de datos reales.
  • Evalúa las limitaciones del modelo elegido en el contexto del fenómeno estudiado.
Representación Modelamiento Argumentación
OA 6
Vectores en el plano y sus operaciones Unidad 3

Representar vectores en el plano cartesiano usando componentes y módulo. Operar con vectores: suma, diferencia, multiplicación por escalar y producto escalar. Interpretar el producto escalar geométricamente para calcular ángulos entre vectores y proyecciones. Aplicar en física y diseño.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Representa un vector usando sus componentes, módulo y ángulo director.
  • Calcula suma, diferencia y producto escalar de vectores dados en componentes.
  • Usa el producto escalar para determinar el ángulo entre dos vectores.
  • Aplica vectores para modelar fuerzas, velocidades o desplazamientos en contextos físicos.
Representación Modelamiento Resolución de problemas
OA 7
Trigonometría en la circunferencia unitaria Unidad 3

Extender las razones trigonométricas a ángulos de cualquier medida usando la circunferencia unitaria. Reconocer el seno y coseno como coordenadas del punto en la circunferencia. Analizar el signo de las razones según el cuadrante y determinar valores exactos para ángulos notables hasta 360°.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Determina seno, coseno y tangente de ángulos en los cuatro cuadrantes.
  • Usa la circunferencia unitaria para explicar el signo de las razones por cuadrante.
  • Calcula valores exactos de seno y coseno para múltiplos de 30° y 45° hasta 360°.
  • Identifica ángulos coterminales y referencia para simplificar cálculos trigonométricos.
Razonamiento matemático Representación Argumentación
OA 8
Identidades trigonométricas y aplicaciones Unidad 3

Demostrar y aplicar las identidades trigonométricas fundamentales: identidad pitagórica, seno y coseno de la suma y diferencia de ángulos. Usar las identidades para simplificar expresiones y resolver ecuaciones trigonométricas básicas. Aplicar en contextos de ondas, señales y fenómenos periódicos.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Verifica identidades trigonométricas fundamentales usando álgebra y definiciones.
  • Aplica seno y coseno de la suma para calcular valores exactos de ángulos no notables.
  • Simplifica expresiones trigonométricas complejas usando identidades.
  • Resuelve ecuaciones trigonométricas básicas en el intervalo [0°, 360°].
Argumentación Razonamiento matemático Resolución de problemas
OA 9
Variable aleatoria y distribución binomial Unidad 4

Comprender el concepto de variable aleatoria discreta y continua. Calcular la esperanza matemática E(X) y la varianza V(X) de una distribución discreta. Aplicar la distribución binomial en experimentos de Bernoulli para calcular probabilidades y tomar decisiones fundamentadas.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Construye la distribución de probabilidad de una variable aleatoria discreta simple.
  • Calcula la esperanza matemática e interpreta su significado en el contexto del problema.
  • Aplica la fórmula binomial P(X=k) = C(n,k)·pᵏ·(1-p)ⁿ⁻ᵏ en situaciones reales.
  • Toma decisiones basadas en la probabilidad y la esperanza de distintos escenarios.
Razonamiento matemático Resolución de problemas Comunicación
OA 10
Estadística inferencial y prueba de hipótesis básica Unidad 4

Calcular e interpretar intervalos de confianza básicos para la media poblacional. Comprender el concepto de prueba de hipótesis: hipótesis nula y alternativa, nivel de significancia y valor p. Evaluar críticamente estudios estadísticos reales publicados en medios de comunicación y documentos científicos de divulgación.

Indicadores de evaluación sugeridos
  • Construye e interpreta un intervalo de confianza al 95% para la media de una muestra.
  • Formula hipótesis nula y alternativa ante una pregunta de investigación dada.
  • Interpreta correctamente el valor p y el nivel de significancia en un estudio.
  • Evalúa la validez estadística de afirmaciones publicadas en noticias o informes.
Argumentación Comunicación Razonamiento matemático
Resolución de problemas complejos

Abordar problemas con múltiples estrategias posibles, seleccionar la más eficiente y comunicar el proceso con claridad. Verificar la coherencia de las soluciones en el contexto real del problema planteado.

Razonamiento matemático avanzado

Construir demostraciones de identidades y propiedades. Razonar con precisión sobre logaritmos, vectores e identidades trigonométricas. Distinguir afirmaciones verdaderas de falsas usando contraejemplos.

Modelamiento matemático

Seleccionar, construir y evaluar modelos matemáticos para fenómenos financieros, físicos y sociales. Interpretar los parámetros del modelo y comunicar sus alcances y limitaciones con lenguaje preciso.

Representación múltiple

Transitar entre representaciones algebraica, gráfica, tabular y vectorial. Interpretar gráficos de funciones exponenciales y logarítmicas con escala lineal y logarítmica. Usar representaciones para comunicar ideas matemáticas.

Argumentación y demostración

Demostrar identidades trigonométricas, justificar propiedades de logaritmos y construir argumentos sobre la validez de modelos matemáticos. Evaluar la solidez de argumentos de otros con criterio matemático riguroso.

Comunicación y lectura crítica

Comunicar soluciones matemáticas con precisión y evaluar críticamente información estadística de medios. Identificar errores en afirmaciones sobre intervalos de confianza, hipótesis y correlación en noticias.

Diagnóstica
Diagnóstico: Álgebra, Funciones y Trigonometría

Sondea conocimientos previos de ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones, funciones y trigonometría básica de 2° Medio. Permite al docente detectar brechas antes de introducir logaritmos y funciones exponenciales.

OA 1OA 4
Formativa
Exploración con GeoGebra: Funciones exponenciales

Los estudiantes modifican parámetros de f(x) = a·bˣ + c en GeoGebra, observan el comportamiento asintótico y registran sus conclusiones. El docente retroalimenta colectivamente las observaciones y corrige concepciones erróneas frecuentes sobre la asíntota horizontal.

OA 4OA 5
Auténtica
Proyecto: Modelamiento financiero personal

Equipos diseñan un plan de ahorro o simulan la toma de un crédito real usando logaritmos y progresiones geométricas. Calculan intereses, comparan tasas y presentan una recomendación fundamentada a su "cliente". Se evalúa con rúbrica que pondera modelamiento, precisión y comunicación.

OA 2OA 3
Sumativa
Prueba Unidades 1 y 2: Logaritmos y Funciones

Evaluación escrita con ítems de selección múltiple, respuesta corta y desarrollo justificado. Evalúa OA 1 a 5 con énfasis en la demostración de procedimientos, la correcta aplicación de propiedades y el modelamiento en contextos financieros y científicos.

OA 1OA 2 OA 3OA 4 OA 5
Formativa
Demostración colaborativa de identidades trig.

Equipos de 3 reciben una identidad trigonométrica y la demuestran en la pizarra explicando cada paso. El resto evalúa la solidez del argumento con una rúbrica simplificada. Fomenta la argumentación matemática y la identificación colectiva de errores lógicos.

OA 7OA 8
Auténtica
Análisis crítico: Estadística en los medios

Cada estudiante elige una noticia, artículo o informe que cite intervalos de confianza, pruebas de hipótesis o distribuciones de probabilidad. Produce un análisis escrito que evalúa la validez estadística de las afirmaciones usando conceptos de OA 9 y OA 10. Genera debate en clases.

OA 9OA 10