Descripción del nivel
El 3° Año de Enseñanza Media es el primer año del ciclo terminal de la educación secundaria chilena.
Marca el inicio de la diferenciación curricular, donde los estudiantes combinan
un Plan de Formación General obligatorio con asignaturas de un Plan Diferenciado
según la modalidad de su establecimiento.
Carga horaria semanal
El plan de estudios contempla aproximadamente 42 horas pedagógicas semanales,
distribuidas entre el Plan de Formación General (horas obligatorias comunes) y el Plan
Diferenciado (horas según modalidad: HC, TP o Artístico).
Marco normativo
Este nivel se rige por el Decreto N° 614/2013 y sus actualizaciones.
El Plan Diferenciado Humanista-Científico está regulado por el
Decreto N° 220/1998 (actualizado). La modalidad Técnico-Profesional
se rige por decretos específicos por especialidad.
Estudiantes
Corresponde a jóvenes de 16-17 años que enfrentan decisiones
vocacionales relevantes. El pensamiento formal está completamente desarrollado,
aumenta la autonomía y la capacidad metacognitiva, y se intensifica la búsqueda
de identidad y proyecto de vida.
Articulación con PAES
En 3° Medio comienza oficialmente la preparación para la
Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES).
Los contenidos del Plan Diferenciado Humanista-Científico se articulan
directamente con las pruebas de Ciencias y Matemática de la PAES.
Al finalizar 3° Año Medio, se espera que los estudiantes hayan alcanzado
las siguientes competencias:
📚 Pensamiento crítico y académico
Analiza y evalúa textos complejos con criterio académico. Produce escritura
argumentativa estructurada con uso apropiado de evidencia, citas y registro
formal. Debate con fundamentos en distintos contextos.
🔢 Matemática avanzada
Trabaja con funciones, álgebra avanzada y geometría analítica.
Resuelve problemas en contextos científicos, sociales y financieros.
Interpreta y comunica resultados estadísticos con rigor.
🔬 Investigación científica
Diseña y ejecuta investigaciones completas en Biología, Física o Química.
Analiza datos con métodos cuantitativos y cualitativos, y comunica
hallazgos con lenguaje científico preciso.
🗳️ Ciudadanía activa y democrática
Comprende el sistema político chileno y su historia reciente.
Participa activamente en la vida democrática, defiende los derechos
humanos y propone soluciones a problemas públicos reales.
🎓 Proyecto de vida y vocación
Ha clarificado sus intereses y aptitudes. Conoce las opciones de
educación superior y formación técnica disponibles en Chile,
y toma decisiones informadas sobre su trayectoria futura.
🌐 Inglés académico
Se comunica en inglés en contextos académicos y profesionales (nivel B1-B2).
Lee textos técnicos y científicos auténticos y produce textos
escritos con propósito comunicativo claro y bien estructurado.
A partir de 3° Medio, el currículum se organiza en dos planes complementarios:
📋 Plan de Formación General
Obligatorio para todos los estudiantes, independiente de la modalidad del establecimiento.
Incluye Matemática, Lengua y Literatura, Inglés, Historia, Educación Ciudadana,
Educación Física y Orientación. Garantiza una base común de aprendizajes.
🔀 Plan Diferenciado — Humanista Científico (HC)
Para establecimientos con modalidad HC. Incluye Biología, Física, Química,
Filosofía y Matemática Diferenciada. Orientado a la preparación para la educación
superior universitaria y la rendición de la PAES.
🔧 Plan Diferenciado — Técnico Profesional (TP)
Para establecimientos con modalidad TP. Las asignaturas varían según la
especialidad (Administración, Electricidad, Gastronomía, Informática,
Salud, Agrícola, etc.). Orientado al mundo laboral y la educación técnica superior.
Regulado por el MINEDUC y el sector productivo.
🎨 Plan Diferenciado — Artístico
Para establecimientos con liceos artísticos. Incluye asignaturas de especialización
en Música, Artes Visuales, Danza, Teatro o Artes Audiovisuales, según el área
artística del establecimiento. Requiere reconocimiento previo de MINEDUC.
ℹ️ Nota sobre este portal
Este portal presenta las asignaturas del Plan de Formación General
y el Plan Diferenciado Humanista-Científico.
Los establecimientos TP o Artísticos deben complementarlo con los recursos
específicos de su especialidad disponibles en el portal oficial de MINEDUC.
El currículum de 3° Medio desarrolla transversalmente habilidades
para los desafíos del presente siglo, con énfasis en la preparación
para la vida adulta y la educación superior:
🧠
Pensamiento crítico y epistemológico
Evaluar críticamente fuentes primarias y secundarias, distinguir
hechos de interpretaciones y construir conocimiento con rigor académico.
🔭
Indagación y pensamiento científico avanzado
Formular hipótesis, diseñar experimentos, analizar datos con métodos
estadísticos y comunicar resultados con precisión y rigor.
✍️
Escritura académica y argumentativa
Producir textos argumentativos, ensayos y reportes con estructura clara,
manejo de fuentes, citación correcta y voz propia bien desarrollada.
💻
Alfabetización digital y de datos
Usar herramientas digitales para investigar, analizar datos, crear
contenido y participar en entornos digitales con ética y seguridad.
🌍
Consciencia global y sostenibilidad
Comprender los grandes desafíos del siglo XXI y asumir compromisos
ciudadanos para la construcción de una sociedad más justa y sostenible.
🎯
Autonomía y gestión del aprendizaje
Planificar y gestionar el propio aprendizaje con metas claras,
autorregulación y resiliencia frente a la exigencia académica creciente.
🚀
Orientación vocacional y toma de decisiones
Conectar los aprendizajes con intereses y aptitudes personales,
explorar opciones de educación superior y elaborar un proyecto de vida coherente.
El Marco para la Buena Enseñanza (MBE) define los estándares
de la práctica docente en cuatro dominios. En 3° Medio, cobra especial relevancia
la atención a la diversidad de trayectorias y el acompañamiento vocacional:
- Dominar profundamente los contenidos disciplinares del Plan General y Diferenciado
- Conocer los requisitos de las carreras y pruebas de acceso a la ES
- Diseñar secuencias que integren OA del Plan General y Diferenciado
- Incorporar estrategias de preparación PAES sin reducir el currículum a entrenamiento
- Gestionar el estrés académico propio del año de diferenciación y preparación para la ES
- Construir relaciones de confianza que favorezcan la exploración vocacional
- Promover la colaboración en un contexto de mayor competitividad académica
- Valorar y respetar las distintas trayectorias: universitaria, técnica y artística
- Articular aprendizajes del Plan General con los del Plan Diferenciado
- Utilizar metodologías de aprendizaje activo: proyectos, seminarios, debates
- Retroalimentar con foco en el desarrollo de habilidades para la ES
- Evaluar de forma auténtica: ensayos, informes científicos, exposiciones
- Colaborar con el equipo de orientación en el acompañamiento vocacional
- Articular con docentes del Plan Diferenciado para coherencia curricular
- Reflexionar sobre la brecha entre currículum prescrito y aprendizajes reales
- Comprometerse con el desarrollo profesional continuo en la disciplina